下面是小编为大家整理的赏识教育学生管理中应用,供大家参考。
赏识教育在学生管理中的应用 赏识教育理论 赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
基本理念 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！
赏识教育本质 赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是
对孩子的一种鼓励和赞赏！
赏识教育 在班级管理中的应用 赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则。
1.班级日常管理中的评价体系。减少同学与同学之间的横向比较，多进行个人的纵向比较，实行动态管理和评价。
2.对待优等生的赏识教育要表扬到位。不要光表扬学习，要发现他们精神需要之处，促进全面发展，让他们完善自我的同时服务班级，做好班级的火车头。
3.对待问题学生的赏识教育要细心观察发现闪光点，重树自信，为转化他们寻找突破口。
4.运用赏识教育增强班集体的凝聚力。每学期开学时，设计几张幻灯片，煞有介事的搞个表彰，除了常规的学习奖项，再设计很多其它奖项配上颁奖词，尽量让每个学生都到讲台前面来领到奖品。
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