下面是小编为大家整理的一年级秋学期音乐课上册教案,供大家参考。
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2022 年 秋 学期 一 年级 音乐 教材分析 及教学总体设想
一、教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学 机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1 .凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特 点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学 生自由想象。
2 .降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱( f 强、 P 弱)
让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生
区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3.发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由
想象和随意发挥的空间 。
本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。
教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的 可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧， 一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创 新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的 情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德 情操以及音乐必要的审美能力。
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二〇 二二
年度
秋学期教学课时安排计划
进
度
安
排
周
次
日
期
课
题
教时
执行
情况
1 9.5 -- 9.9 中华人民共和国国歌 1
2 9.12 -- 9.16 《欢迎你》
《唱呀，跳呀》 2
3 9.19 -- 9.23 《其多列》
《小鸟狮王》 2
4 9.26 – 9.30 《听听谁在唱》
声音的长短 2
5 10.3 -- 10.7 国
庆
6 10.10 -- 10.14 《亮火虫》
《打掌掌》 2
7 10.17 -- 10.21 《牵牛花当喇叭》
《好朋友来啦》 2
8 10.24 -- 10.28 《蓝精灵之歌》
《飞呀飞》 2
9 10.31 -- 11.4 《牧童谣》
《牧童》 2
10 11.7 -- 11.11 《买菜》
《爷爷、爸爸和我》
2
11 11.14 -- 11.18 《我爱我的家》《月亮》
2
12 11.21 -- 11.25
《太阳》
《小白船》 2
13 11.28-- 12.2 《小青蛙找家》
《青蛙妈妈》 2
14 12.5 -- 12.9 休止符
《大眼睛羚羊》 2
15 12.12 -- 12.16 《滑雪》
《龟兔赛跑》 2
16 12.19 -- 12.23 《蓝鸟》
《粉刷匠》 2
17 12.26 -- 12.30 《三只小猪》
《火车开啦》 2
18 1.2 -- 1.6 《旅游路上》
《郊外去》 2
19 1.9-- 1.13
20
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学生学习基本 情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析 一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的"兴趣。
择优促差措施 1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
5.根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
6.方法：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
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第
一
单元
第
1
课时 （总第
1
课时）备课人：
课
题
中华人民共和国国歌 课型 新授 教
学
目
标
1.引导孩子们能安静地聆听音乐，并知道学校每周一升国旗仪 式时要唱国歌； 2.初步认识了解国旗； 3.能模仿教师的范唱，初步学唱《国歌》，培养爱国之情。
重
点
重：模仿教师的范唱，初步学唱《国歌》 难
点
难：认识了解国旗，培养爱国之情。
教法
示范、体验
课前准备
PPT
目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、师生问好，组织教学
二、激情导入
欣赏《中华人民共和国国歌》 1.导入新课 问题导入：“同学们，今天要给大家听一首音乐，在听的时候思考一个问题，你在什么样的情况下，能听到这首歌曲？” 学生回答：升国旗等等。（提醒学生举手回答问题，回答时要响亮，回答表现好的有奖励）
2.告诉孩子们每个国家都有自己的国歌，在听、
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唱国歌时的要求，要庄严、肃穆。
3.出示有关升旗礼仪的小童谣 （升国旗要肃立，行队礼要规范，唱国歌音调齐，爱祖国永牢记！）
4.了解完升旗的礼仪，就请同学们起立，模仿升旗的时候 （播放音乐）。
三、看一看，谈一谈
1.让学生看一看，谈一谈国旗是什么样子。让学生了解国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
四、学唱歌曲
1.教师范唱歌曲一遍 2.学唱歌曲。
（只是让学生感受歌谱而已，不要求掌握歌谱。）
板书设计
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
- 6 -
第 一
单元
第
1
课时 （总第
2
课时）备课人：
课
题
欢迎你
课型 新授 教
学
目
标
1.能学会模打四分节奏型和二八节奏型。
2.能自信的表达聆听音乐后的感受。
3.能跟琴学会唱《欢迎你》，体验集体演唱的乐趣。
重
点
重：体验演唱的欢乐，学会演唱歌曲《欢迎你》。
难
点
难：四分节奏型和二八节奏型的认知及模打。
教法
示范、体验
课前准备
PPT
目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、谈话导入
师：小朋友们来到学校后都认识了哪些新朋友？能说说他们的名字吗？ 师：在以后的学习生活中，你们还会认识更多的新朋友新同学，那你们现在想不想认识一下新老师呢？ （师边击打歌曲《欢迎你》答句的节奏边介绍自己）
师：你们知道老师姓什么了吗？ 师：你们觉得老师介绍自己的方法特别吗？ 师：那下面老师把这种特殊的方法教给你们好吗？
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二、聆听体验
在黑板上出示四分节奏型和四分休止符 X X | X X
X | X X X X |X
0|| 三、新歌教学
1.下面老师要给你们听一首歌，学会这首歌以后，小朋友们再相互介绍自己好吗？ 2.跟老师有节奏有感情的读歌词。
3.师生合作唱歌曲。
4.师完整唱一遍，生跟唱。
四、游戏
听音乐，找朋友：请一位同学跟随老师的琴声围着教室走，当老师的琴音落下时，该同学走到谁的身边便和谁结交成朋友，两人要合作完成歌曲《欢迎你》，找的同学唱问句，被找的同学唱答句，最后一句全班齐唱。
板书设计
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
- 8 -
第 一
单元
第
1
课时 （总第
3
课时）备课人：
课
题
唱呀，跳呀 课型 新授 教
学
目
标
1.能用欢快的声音演唱《唱呀,跳呀》，初步感知歌曲的旋律 特点。
2.学唱《唱呀,跳呀》，感受歌曲的律动性；能结合歌曲学拍 手，表现歌曲愉快,动感的氛围。
重
点
重：律动《唱呀，跳呀》的节奏。
难
点
难：根据音乐的节奏创编声势动作
教法
游戏、体验
课前准备
PPT
目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动
师：你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？ 1.根据音乐拍击节奏 （课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍两次）
（1）引导学生观察，找出拍手的规律。（每隔一小节拍两次）
（2）学生跟着老师一起合音乐拍手。
（3）启发学生用不同的声势动作拍击（比如：拍
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肩、拍腿、跺脚等）
（4）教师按教材上的要求分左右上下拍手，引导学生观察，然后合音乐试着拍一拍。
2.随琴声念念拍拍 （1）教师弹琴念歌谣（唱呀，跳呀，拍呀，真快乐！），学生拍手伴奏。
（2）学生试着听琴边念歌谣边拍手。
（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。
3.创编其他声势动作 师：想一想，除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴奏呢？ （1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。
（2）引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏。
（比如：跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）
（3）学生自由组合练习。
（4）学生合音乐选择声势组合表演。
板书设计
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
- 10 -
第 一
单元
第
1
课时 （总第
4
课时）备课人：
课
题
其多列 课型 新授 教
学
目
标
1.通过《其多列》的演唱，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2.并能够分辨歌曲的情绪，表达歌曲欢快、活泼的情绪。
重
点
重：体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。
难
点
难：能基本准确、均匀地用语言和身体动作表现。
教法
欣赏体验
课前准备
PPT
目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、音乐游戏
1.出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短？ 2.师指导学生用拍肩、拍手的方式表达走与跑的长短。
3.播放《其多列》伴奏音乐，学生随音乐拍肩、拍手。
二、情景导入
欣赏《爱我中华》。
师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏其中的一朵
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美丽的小花吧！这是生活在我国云南省的一个少数民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，主要从事农业，善开梯田。
三、欣赏歌曲
1.初听
师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光，唱着歌向我们走来了。师：哈尼族的小朋友心情怎么样？ 2.复听
师生随着《其多列》的音乐做动作。
3.再听
歌曲中“其多列”出现了几次？（12 次）师告诉学生“其多列”的意思是“快快来”。
四、学唱歌曲
1.轻声随音乐齐唱。提示学生看课本上的旋律线。
2.教唱难点乐句。
五、歌曲处理
1.分辨歌曲的情绪。（优美抒情与活泼欢快）
2.全体学生带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。
板书设计
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
- 12 -
第
一
单元
第
1
课时 （总第
5
课时）备课人：
课
题
小鸟，狮王
课型 新授 教
学
目
标
1.能用正确的姿势，自然的声音有表情的表演狮子的形象。
2.能认真听赏《狮王》想象音乐形象，并随音乐做出相应的体 态反应。
重
点
重：能边随教师播放的音乐边做身势动作，体会音乐的乐趣。
难
点
难：学生能对听到的音乐形象做出相应的动作。
教法
示范、体验
课前准备
PPT
目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、导入
师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。
二、“森林探险”
1.听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，现在出场的是谁? 播放音乐,听辨动物的声音。（轻松活泼狮子）
2. 说说你们听到了什么动物?用动作模仿。
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3.小组比赛,看谁说对的多。
4.欣赏《狮王》。
师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？ 师：那我们请一个小朋友来表演一下狮子的形态好吗？ 听赏《小鸟》 玩了一天我们也累了，赶紧回家休息吧！（学生随歌曲《小鸟》的音乐出教室）。
三、课堂小结
通过这节课的学习，同学们在感受到了小鸟的声音的魅力，我们认识到了狮子的声音，学会了怎样表演狮子的形态，小朋友们，回到家可以把今天学到的表演给爸爸妈妈看。
板书设计
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
- 14 -
第
一
单元
第
1
课时 （总第
6
课时）备课人：
课
题
听听谁在唱 课型 新授 教
学
目
标
1.能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，能理解音的长、短。
2.通过本课的学习能够引起学生对大自然的热爱。
重
点
重：学生能够辨析各种声音。
难
点
难：学生能对听到的音乐形象做出相应的动作。
教法
示范、体验 课前准备
PPT
目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室
1.表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、导入
1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）
XX
XX│ XX
X │ XX
X │XX
X│XX
XX
X—‖ 按节奏念欢迎词。（加上拍手）
2.小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：
XX
XX│ XX
X│ XX
X │XX
X│
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XX
XX
X—‖ 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）
3.你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。
...