下面是小编为大家整理的六年级秋学期美术上册教案（全文）,供大家参考。
教材分析及教学总体设想
一、教材整体分析 教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据， 重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要， 体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需 要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的 体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知 识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标也 做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言， 以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与 表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己 的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理， 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰， 美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等 特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一 些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
二〇 二二 年度秋学期教学课时安排计划
进
度
安
排
周
次
日
期
课
题
教时
执行
情况
1 9 . .0 5 - 9 . .0 9
我们去旅行 1
2 9 . . 12- 9 . .1 16
光影变幻 1
3 9 . .1 19 - 9 . . 23
美丽家园 1
4 9 . .2 26 - 9 . .3 30
编花篮 1
5 1 10 . .0 3 3- 1 10 . .0 7
国庆放假 1
6 1 10 . .1 10 - 1 10 . . 14
纸魔方 1
7 1 10 .17 - 1 10 . . 21
秦陵兵马俑
8 1 10 . . 24- 1 10 .28
秦陵兵马俑 1
9 1 10 . . 31- 1 1 1.0 4 4
小小园艺师 1
10 11.0 7 - 11. 11
田间的精灵 1
11 11. 14- 11.18
田间的精灵 1
12 11. 21- 11.2 25
生命的甘露 1
13 11.28 - 1 12 2. .0 2 2
艰苦岁月 1
14 12.0 5 - 12.0 9
艰苦岁月 1
15 12. 12- 12.1 16
劳动最光荣
1
16 12.19 - 12. 23
劳动最光荣 1
17 12.2 26 - 12.3 30
废物新用 1
18 1.0 2 2- 1.0 6
19 1.0 9 - 1.1 13 3
20 1.1 16 - 1.2 20
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析 六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
择优促差措施 1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法。
3.坚持学习做到深入钻研教材，抓基础制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节。
5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
第
1
单元
第
1
课时 （总 1 课时）
备课人：某某 课
题
我们去 旅行
课型
新授 教
学
目
标
1. 根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅 行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2.能运用简单的平面设计的形式原理，制作一个集锦3.了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱 生活、艺术的情感。
重
点
以旅行包为主体，与其他生活用品合理安排在画面之中。
难
点
能运用简单的平面设计的形式原理，制作一个集锦本。
教法
合作探究 课前准备
课件 目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、激发兴趣
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话说明旅行前物质准备的重要性。
2.学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。课件展示要准备的物品。
二、观赏背包
1.出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2.了解背包的结构。
3.课件展示不同种类的包：旅行包、会议、公务包、购
物的手袋、时装包、书包……（课件展示背包的结构、构 成、材质、样式）。
三、绘画指导
1.教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2.小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏
五、学生作业
1.学生自由摆放自己的书包和水壶。
2.学生进行观察性绘画。
六、评析交流
1.学生作业展示。
2.学生自主介绍自己的作品。
3.教师布置学生收集活动二的学习资料。
板书设计
我们去旅行 包的种类：旅行包、会议、公务包、购物的手袋、时装包、书包
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第
2
单元
第
1
课时 （总 2 课时）备课人：某某 课
题
光影变幻
课型
新授 教
学
目
标
1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体 空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2.感受明暗深浅、强弱、浓淡，增进对形体美审美体3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
重
点
掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法 难
点
感受明暗深浅、强弱、浓淡，增进对形体美审美体验。
教法
合作探究 课前准备
课件 目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、导入课题
1.课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2.揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。揭示《光影变幻》的课题。
二、尝试表现
三、探究方法
1.提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3.交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；
线条疏则弱、密则强。
4.学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
四、巧妙联想
1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2.小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻 音乐。
五、赏析作品 六、课堂小结
板书设计
光影变幻
用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第
3
单元
第
1
课时 （总 3 课时）备课人：某某
课
题
美丽的家园
课型
新授 教
学
目
标
1.让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象。
2.用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
3.培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体 意识，增强热爱家乡的感情。
重
点
1.让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象。
难
点
2.用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
教法
合作探究 课前准备
课件 目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、创设情境，引入新课 1.课件出示广场、公园、小区等人们活动图片。
2.刚才看到的图片除了景以为还有什么，可以看出他们生活怎样? 二、欣赏画面，了解人物和景物的布局 1.欣赏学生搜集的图片了解人物活动场景，重点在于形象刻划。
2.分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。
3.色彩画:①颜色要鲜明，人物突出。
②注意对比色和人物景物的和谐。
4.线描画:注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。
5.剪贴画:注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。
三、学生创作 1.将生活中印象深刻的活动场面画下来。
2.教师指导学生作画。
四、讲评作业，师生共同评议作品 五、请同学谈谈绘画感受
板书设计
美丽的家园
色彩画:①颜色要鲜明，人物突出。
②注意对比色和人物景物的和谐
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第
4
单元
第
1
课时 （总 4 课时）
备课人：某某 课
题
编花篮
课型
新授 教
学
目
标
1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2.通过学习，了解有关插花的基本方法和形式美法则，制 作一件插花作品。
3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
重
点
掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
难
点
了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作插花作品. 教法
合作探究 课前准备
课件 目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、回忆导入 1.课件展示、欣赏一个圆底小花篮。
2.出示课题。今天我们做一个的圆底的小花篮。
二、对比激趣 1.欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 2. 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 3.提、压是编织的基本方法。
三、尝试制作 1.底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗? 2.侧面编织 教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到
大顺序套起。
3.怎样才能做出特别的造型来? 小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢 ? 四、尝试表现 1.作业要求：在规定时间内集体制作一花篮，看谁的造型独特有创意。
2.学生作业，教师巡回指导。
五、点评小结展示各组成果，学生评点出最美的花篮。
板书设计
编花篮
提、压是编织的基本方法 底面编织
侧面编织
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第
5
单元
第
1
课时 （总 5 课时）
备课人：某某 课
题
纸魔方
课型
新授 教
学
目
标
1.进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形 式美感，养成精心设计的好习惯。
2.能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
3.培养学生现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
重
点
感受到立体造型作品的空间形式美感 难
点
能运用剪切等纸的立体造型方法，制作纸筒组合作品。
教法
合作探究 课前准备
课件 目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、欣赏图片导入 教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。
出示范品，用纸制作的纸工柱体设计。
二、精讲点拨：
1.教师展示范品或课本中的图例。
2.说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比。
方法很简单，用卷接法。
3.讲解设计制作步骤：
在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工。
教师小结：
在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基
本方法。
三、小试牛刀：
1.作业要求：要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作。
2.学生作业，教师巡回指导。
3.学生作品展示评价。
四、课堂小结
板书设计
纸魔方
割、切、折、卷
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第
6
单元
第
1
课时 （总 6 课时）
备课人：某某 课
题
秦岭兵马俑
课型
新授 教
学
目
标
1.了解秦兵马俑发现发掘过程，认识秦兵马俑艺术价值。
2.学习考古常识提高文物保护意识，增强热爱文物观念。
3.能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对 具有艺术价值的文物的了解和感受。
重
点
了解秦兵马俑发现发掘过程，认识秦兵马俑艺术价值。
难
点
能通过调查等方式，表达自己对艺术价值的文物的了解 教法
合作、探究 课前准备
课件 目
标
实
施
过
程
一次备案
二次备案
一、揭示课题，导入新课 师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
1974 年 3 月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来 关注这一项气势磅礴的艺术创举。
二、研究讨论
1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。
教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文
化建设做出了巨大的贡献。
2.展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵...
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