下面是小编为大家整理的2022-2023九年级上册英语工作计划（2022年）,供大家参考。
九年级英语工作计划 新的学期开始了，在学校的安排下，本学期我担任九年级的英语教学工作，以下是我对本学期工作的计划。
一. 本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导五环节的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将从以下几个方面开展教学：
1. 面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，尤其是英语基础薄弱的孩子，通过带读英语材料通读全文，帮助其培养良好的语感，培养创新精神； 2. 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3. 突出学生主体，尊重个体差异； 4. 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5. 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二. 学情简析
共有两个教学班，分别为九年五班 B 班和九年九班 B 班。通过两年的英语学习，大多数学生能够掌握有关熟悉话题的语段。能与教师或同学就话题展开讨论，交换信息。但学生的英语能力水平参差不齐，在教学任务的布置上则需多样化，层次感分明。
另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确英语学习的目的，没有认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；部分同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性。
三. 教学内容 完成 Real Life，新目标英语，英语彩板报纸的教学任务。
四. 教学目标 1. 扎实基础教学，巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听，说，读，写能力。
2. 缩小两级分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生。
3. 认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
五. 教学具体措施
1. 每天背诵相应的英语背诵任务。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
3. 坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检查自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，在班级形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
4. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐。
5. 关注学生情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。